原本大学的目的是培养年轻人独立自主与思考，现在却成为「规避大人世界的避风港」，用意完全颠倒。
中国不少朝代都出现过所谓的「辅政大臣」团队，通常发生在老皇上已经太老，而小皇上还太萌的状况下，为了避免政权青黄不接，老皇上生前会钦点几位信的过的老臣，授与辅佐小皇帝的重任。好比鹿鼎记里，韦小宝的死对头大胡子「鳌拜」，就是当年小康熙的老爸顺治皇帝「留给」儿子的四个礼物之一：镶黄旗的鳌拜再加上另外三位大叔：正黄旗的SONY（索尼）、正白旗的苏克萨哈、镶黄旗的遏必隆合组东方神起天团，共同协助康熙掌理朝政。
虽然电视都有演，等小皇帝长大后多半会开始对这几位叔叔伯伯产生意见，嫌他们管东管西，最后总会想办法把他们弄掉，增添无谓的宫廷斗争。看来这种安排似乎也不甚完美。不过，最近读了雾满拦江先生写的「清朝其实很有趣」这本书，我得到一个全新的看法！原来所谓的「辅政大臣」不光是稳定政局这么简单，这安排其实是小皇帝「转大人」的必经过程，是一门极高明却又残酷的皇室教育！
以前的猎人没有高倍率狙击步枪和四轮驱动越野车，往往要靠勇气与身手和猎物搏斗才能生存。猎人为了训练自己的儿子，会要他们拿着刀，杀掉自己驯养的牲畜借以锻炼猎人的技能。事实上，狮子与猎豹这些猎食性动物，也会刻意将猎物留一口气，让自己的幼仔练习猎杀的技巧。宫廷里的政治斗争残酷往往不亚于野外，这也正是太上皇设立辅政大臣的原因，没错，让小皇帝借由与这些遗臣的斗争，来养成自己独立坚韧的战斗人格。毕竟，如果连自己的家臣都斗不过，压制不了，又要如何管理这么大的国家呢？
所以少年康熙在铲除鳌拜之后，才真正成为独当一面的猎人，彻底掌控了父亲交给他的国家，也才有自信与魄力面对后续更强大的敌人（像是吴三桂），造就了康乾盛世。
后来的咸丰皇帝干脆来个Double，找了以肃顺为首的八位辅政大臣给儿子同治当作「习题」。但历史告诉我们，后来的清朝却每况愈下，这次的「猎人教育」怎么行不通了呢？雾满拦江大哥说，问题出在小同治的老妈慈禧太后，这女人搞不清楚状况，把儿子的习题自己抢过来作了，亲身跳下去和这八位辅政大臣斗个死去活来，把无奈的小同治晾在一旁。或许基于保护，或许基于个人的权力慾，总之慈禧这女人完全搞砸了皇室教育的精髓，让同治以降的满清皇帝（光绪、宣统）竟没一个有独当一面的能力，最后中国只好靠铁拳无敌孙中山来挽救了！
不过反观现在的教育，却强调用尽一切资源给孩子最好的「保护」。有些父母扮演起当年慈禧的角色，为自己的孩子挡风遮雨到二三十岁，甚至把孩子的人生作业都拿来自己做掉了！大学教育更是糟糕，原本大学的目的是培养年轻人独立自主与思考，现在却成为「规避大人世界的避风港」，用意完全颠倒。如果不想当兵，不想就业，就延毕或念硕士吧！仔细想想，这些孩子受到的待遇比当年的小康熙还要尊贵，比韦小宝还要好运，难怪满街都是任性的建宁公主跑来跑去。
身为教育工作者，我深深以为我们缺的不是「大学」，而是「大人学」。就像帮助小康熙和小猎人「转大人」的磨练一样，他们需要的是挑战、是人生习题，借由解决问题与摆脱困境的过程来培养独立的人格。当然，也不是放任他们到处碰壁，而是规划一个「受控制」且「低风险」的环境，让他们在其中强迫自己去观察局势、寻求盟友、并思考策略。这样的教育方式才能培养出真正的帝王，而非家中的小霸王；培育出强悍的猎人，而非无助的猎物。
在国外读书时常不自觉地比较国内外的教育方式，国内的老师多把心思花费在如何把知识传递给学生（被动学习），而国外的老师往往把心思花费在如何建立一个环境，让学生主动去吸收知识（主动学习）。看了更多教育相关的书籍，我得知前者比较适合年幼的学习者，因为小朋友像是一张白纸，吸收能力强。而后者则更适合成人，因为成人已经具备不少生活经验，将这些经验透过实作来整合是最有效的学习。也难怪教育在中小学阶段往往表现突出，但到了高等教育后就无以为继。
不少网友都知道我还没小孩，所以为了避免被起底吐槽，学龄教育我就不多说了。但对于成人教育，这些年来我的教学经验证实了，唯有透过情境模拟，让学习者亲身去实作演练，才是最有效果的学习方式：
想要学习创业吗？光读书看文章你我都知道没用，而真的砸钱开间公司风险又太高，所以我们营造了一个网路的环境，给你一间公司，一笔钱，还有一群真人对手，看你几个月后是否还能撑得住，甚至大赚钱！
想当PM吗？考证照不等于会管理。不如我把你带进几个专案管理的经典难题当中，让你和队友合纵连横，试着用沟通与思考来排解问题。一旦过关了，你会更了解身经百战的PM都在想些什么。
不管是职场、爱情、人生，其实都像个过关打BOSS的过程，每次挑战就等同于一次升级的机会。学习更是如此，传统的教育强调大家把「说明书」背个滚瓜烂熟才是优秀，但我说，真正下场比赛，就算是练习赛也好，才是让自己的思考「转大人」的关键！
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